Persévérance scolaire et diplomation : Appel à la mobilisation dans les MRC de Kamouraska et de Rivière-du-Loup

Guy Lavoie, Commission scolaire de Kamouraska—Rivière-du-Loup
» le 09 mars 2010

En présence des centres locaux de développement (CLD) de la région et de différents partenaires du milieu, la Commission scolaire de Kamouraska-Rivière-du-Loup a lancé un appel à la mobilisation. Elle invite tous les acteurs du développement socioéconomique, les entreprises, les travailleurs, les syndicats, les organismes, les institutions, le monde politique et les médias, à s’engager pour favoriser la persévérance scolaire dans notre milieu. Au cours des derniers mois, des acteurs ont manifesté le désir de s’impliquer. À titre d’exemple, les CLD prévoient la mise en place de différentes stratégies en vue de lutter plus efficacement contre le décrochage scolaire et de répondre aux besoins futurs de main-d’oeuvre.

« La mobilisation est en cours. Nous ne partons pas de zéro. Le taux de diplomation dans nos deux MRC figure parmi les meilleurs au Québec. Nombre d’initiatives ont pris forme dans nos établissements au cours des dernières années. Plusieurs ont été menées en étroite collaboration avec des membres de la communauté. De belles réussites en découlent. Nous avons la chance de pouvoir compter sur un milieu socioéconomique dynamique et nous entendons en profiter pour aller encore plus loin. Nous devons accentuer nos efforts car nous pouvons faire encore mieux. Pour cela, nous devons collectivement nous donner la main pour bien entourer nos élèves et les aider à réaliser pleinement leur potentiel », d’indiquer, en conférence de presse, Mme Edith Samson, présidente de la Commission scolaire de Kamouraska-Rivière-du-Loup.

« La capacité d’innover collectivement fait partie des conditions gagnantes pour accroître le taux de diplomation, de poursuivre le directeur général de la commission scolaire, M. Yvan Tardif. À cela, il faut ajouter l’importance de bien se réseauter. Se parler, bien se comprendre, avoir une vision commune de la réalité, des défis qui en découlent, se donner des objectifs clairs et mobilisateurs, s’engager, puis se concerter autour de cibles précises sont autant d’éléments qui nous permettront collectivement de demeurer proactifs et d’agir efficacement sur la persévérance scolaire et la diplomation, lesquelles doivent devenir un enjeu régional, et ce, pour tous les membres de la communauté. Il faut aussi valoriser l’école et la profession d’enseignant, favoriser l’implication des parents. Tous ensemble, nous pouvons faire la différence. »

« Toutes les études nous démontrent que le marché de l’emploi au Bas-Saint-Laurent subira de profondes mutations d’ici 2020, conséquence d’un glissement marqué vers une économie basée davantage sur le savoir plutôt que sur des méthodes traditionnelles de production. Pour être dans la course, notre économie aura besoin d’une main-d’œuvre formée adéquatement. La persévérance scolaire menant à l’obtention d’un diplôme d’études est le préalable nécessaire, voire essentiel à notre développement économique », d’ajouter M. Sylvain Thiboutot, directeur général du CLD du Kamouraska.

« Effectivement, un des enjeux du PALÉE (Plan d’action local pour l’économie et l’emploi) de la MRC de Rivière-du-Loup est la recherche et le maintien d’une main-d’œuvre qualifiée. Des quatre objectifs qui se greffent à cet enjeu, l’un vise à encourager la persévérance scolaire. Des stratégies comme l’implication des entreprises dans un programme de valorisation de la persévérance scolaire, la sensibilisation à recruter des diplômés et le maintien d’une vie étudiante stimulante en sont des exemples. La persévérance scolaire a des impacts collatéraux sur le développement socioéconomique du territoire et, compte-tenu de la pression grandissante exercée sur le marché du travail, les effets prendront de l’ampleur au cours des prochaines années », de préciser Mme Marie-Josée Huot, directrice générale du CLD de la région de Rivière-du-Loup.

Le contenu de cette page est une collaboration de la Vitrine du Bas-Saint-Laurent.